世界人居

項目背景

　　綠地天河國際會展城七一育才學校項目位于湖北省武漢市。湖北省武漢市江漢平原上的古代湖泊群的總稱為云夢澤。云夢者，楚地大澤，臨軒一望大千界，不啻胸中九云夢。

　　地塊所在地為黃陂區(qū)盤龍城經濟開發(fā)區(qū)航城大道以南、豐山路以北、航城西路以東、豐荷山東路以西。

設計說明

　　設計充分融合文化性與在地性，將濕地的水綠疊合形態(tài)，抽象成建筑屋面高低起伏，光影綽約、生態(tài)盎然、動靜融合的校園公共空間。小學初中各自成組團，均有完整的教學空間，同時共用云夢澤這一公共活動空間，體現了管理上可分可合，空間上彼此融合的設計思維。

　　設計通過抽取云夢澤的意向：濱水植物、池、漣漪等形成立面的弧形元素；圍合的內院、廊與樓梯、屋頂活動平臺，形成上下融通的校園學生街區(qū)，為師生創(chuàng)造一個風雨無阻的交流空間、寧靜溫馨的教學區(qū)域和青春洋溢的活動空間。學生街區(qū)既是校園各個功能區(qū)的交通聯(lián)系樞紐，同時也是校園活動的核心和爆發(fā)點，設計希望通過秩序的圍院、輕巧的游廊、活力滲透的屋頂活動平臺等非傳統(tǒng)教學空間，為學生在有限的空間內，創(chuàng)造無限的可能性的活動與交流機會。

A“秩序”——教學區(qū)

在各個校園內，設計將兩條長條狀的教學樓通過長度超過25米的東西向教學樓連接，在滿足日照要求的前提下，形成理性而秩序的工字型平面。

教學區(qū)入口處底層架空，工字型的教學樓圍合出寧靜的庭院，在滿足學生課余短時間游憩的同事，也是與學生街區(qū)相聯(lián)系的過渡空間。

B“自由”——學生街區(qū)

主要教學樓與室外體育場之間，通過高低不同的活動屋頂、連續(xù)的廊道將各類興趣教室與室內運動場地，有機融合成了一個充滿自由氣息的學生街區(qū)。這里有各種非正式教學空間，能為師生提供了一個豐富多彩的交流空間，同時也能將傳統(tǒng)校園里在走道上追逐嬉戲的孩子們吸引到一個更加寬敞安全并蘊含多種可能性的場所，最終能通過建筑空間促進學生全面而有個性的發(fā)展。

C“活力”——屋頂活動平臺

設計在二層的屋頂平臺通過漣漪擴散的圖案，局部配置的景觀土坡，讓傳統(tǒng)校園平淡的屋頂活動平臺變成一個色彩活潑、可游可憩的活力場地，在用地緊張的校園內，為師生營造一個可以露天放松散步的活力平臺。

項目特色

我們希望學校不應僅僅作為一個學習的場所，同時也是一個活動交流中心，是個時刻充滿活力的地方。傳統(tǒng)學校以線性單調的公共空間為主體，機械而冰冷，教學模式多以知識單向灌輸模式呈現，教育空間也因而變得越來越封閉，無法滿足日益變化的教學活動需求，也無法滿足學生的人性化和人文關懷需求。

本設計希望引入新的教育理念：引導學生塑造追求理想的執(zhí)著精神，深入自然的田野精神，讓學校成為學生享受成長快樂的理想樂園。本次設計希望打造一個開放、便捷、充滿活力的綜合校園，打破傳統(tǒng)學校非室內即室外的生硬邊界，為孩子們創(chuàng)造一個集教學、交流、休憩、運動、生態(tài)、展示等多重功能于一體的立體的、自由的、開放的樂園，為素質教育創(chuàng)造理想的校園空間。

立面特色：

建筑立面以簡潔的白色水平線條，搭配垂直向彩色穿孔金屬板所構成的豎向線條，在滿足使得功能最優(yōu)的基礎上，營造立面的層次感，塑造出活潑、簡約、大方的現代校園建筑。建筑色彩上小學主色調為活潑的橙色，初中主色調為富含生命力的綠色，通過走廊、外立面局部顏色不同來區(qū)別不同年齡段學校的各自氣質。

　　設計注重第五立面的營造，將立面上的曲線元素延伸到屋頂上，筑構空中花園，漣漪狀的波形圓圈在二層屋頂活動平臺上進行色彩蔓延，是“云夢澤”主題中濃墨重彩的一筆，材料選用涂料，環(huán)保性價比高。屋頂活動平臺可游可憩，美觀與功能兼具，營造了環(huán)境優(yōu)美、律動感極強的休閑空間，營造了新穎的第五立面。

設計感悟

空間與功能的充分融合打破了傳統(tǒng)教學的藩籬，外部空間不再僅僅是“房子之間的空地”，而是真正發(fā)揮了環(huán)境對學生全面素質教育的力量。