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三門健跳大孚雙語(yǔ)幼兒園·臺(tái)州 | 上海思序建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司

眺望大海的甲板——海洋主題系列園

序

2019年, “海邊的大孚”系列校園的第一所海洋主題幼兒園落地;今年,“海邊的大孚”的故事再一次展開(kāi),在這座充滿韻味的海邊城鎮(zhèn),第二所海洋主題幼兒園迎接孩子們的到來(lái)。我們以海洋之名,將最真誠(chéng)質(zhì)樸的心思融入于設(shè)計(jì)中,用合適的設(shè)計(jì)、舒適的空間,注解孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

海邊的大孚

2017年,思序設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)受邀參與設(shè)計(jì)了由上海交大教育集團(tuán)運(yùn)管,臺(tái)州社發(fā)集團(tuán)投資的位于臺(tái)州三門的系列幼兒園。三門是一座美麗靜謐的海邊小城,我們從海洋元素提取設(shè)計(jì)靈感,為這一系列幼兒園定義了共同的主題——“海邊的大孚”,打造一脈相承的海洋系列校園。健跳大孚雙語(yǔ)幼兒園是該系列的第二所,坐落于風(fēng)景優(yōu)美的海邊城鎮(zhèn)三門縣健跳鎮(zhèn)。

健跳素有“魚米之鄉(xiāng)”、“海國(guó)山城”之美譽(yù),其西部低山環(huán)繞,丘陵起伏,東部則海涂遼闊,平展如鏡。在這樣一座得天獨(dú)厚的海邊小鎮(zhèn),處處彰顯著大自然對(duì)她獨(dú)特的關(guān)照。每一個(gè)清晨,天空漸漸泛起微光,淡淡的晨霧籠罩著這片山海,云霧繚繞、海天朦朧,美如詩(shī)篇。

在航船的甲板上眺望大海

初見(jiàn)園區(qū)地形,設(shè)計(jì)師面臨最大的難題便是,如何在有限的空間內(nèi),營(yíng)造最合理的空間布局?這座大體呈長(zhǎng)方形的園所,在其9600㎡的用地面積上,需要配置15個(gè)班級(jí)和豐富的共享活動(dòng)空間。在原有的地貌結(jié)構(gòu)不進(jìn)行大調(diào)整的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)策略將園所設(shè)計(jì)成由上而下層層遞退的平臺(tái),于間打造柔和環(huán)抱的中央庭院。具有延續(xù)性的綠色空間場(chǎng)地,是整個(gè)幼兒園與自然的連接,既改善了全園的采光環(huán)境,又賦予了孩子自然奔跑的空間。

基于需求、滿足功能的前提下,這一逐層向下遞減延展的階梯結(jié)構(gòu)建筑,體量達(dá)7800㎡。其后再結(jié)合主題、引入本土地理特征,設(shè)計(jì)以健跳海洋文化為依托,將千百年來(lái)海洋文明中與人最為接近的結(jié)構(gòu)代表——甲板作為這所學(xué)校的“身份”。在以船、板的理念構(gòu)成建筑形態(tài)上,進(jìn)一步以“陸地上的甲板”為概念,將這所學(xué)校賦予了全新的形象——“眺望大海的甲板”。在帶著孩子自由航行、開(kāi)闊眼界的旅途上,那踩在腳底堅(jiān)實(shí)的甲板,是孩子們最安心、可靠的所在。因此,一座 “啟航的城市甲板”誕生了。

從花園走進(jìn)船艙

為了最大程度確保孩子們的安全,園所采用人車分流、動(dòng)靜分區(qū)的交通流線系統(tǒng)。人行入口為寬敞的聚集場(chǎng)地,孩子在此與家長(zhǎng)告別后步入園,所見(jiàn)便是橢圓環(huán)形中央綠地庭院空間。它作為整個(gè)園區(qū)最不可忽視的一片區(qū)域,具有強(qiáng)化集聚的效果,是建筑的內(nèi)在核心。

中央庭院的流動(dòng)路線由草地、木平臺(tái)勾勒一氣呵成。建筑各層設(shè)置交互環(huán)游式體驗(yàn)路徑,串聯(lián)起庭院與室內(nèi)空間。這個(gè)外部圍合、內(nèi)部自在的空間,讓孩子們?cè)谟斡[學(xué)習(xí)中,提升空間邏輯和方位感,感受到群體的親密和聯(lián)結(jié),并能在建筑賦予的能量中,感知腳踏的土地和自我的關(guān)系,啟發(fā)更多天馬行空的思考。穿梭在花園的環(huán)形線路可以指引孩子們走進(jìn)園所大堂。

曲線海浪和明亮跑道

園所大堂設(shè)計(jì)基于船艙的形象抽象變形而來(lái),空間安全通透,光線飽滿柔和,這是師生家長(zhǎng)休息停留的場(chǎng)所,更是具有流動(dòng)感的舞臺(tái),孩子們可以環(huán)繞立柱進(jìn)行互動(dòng)游戲。頂面曲線燈帶與地面的弧線相呼應(yīng),延展了室內(nèi)的空間感和安心的包圍感,頂部圓形燈和墻面圓形鑿洞細(xì)節(jié)隱喻著海水的氣泡,童趣又深邃的設(shè)計(jì)、也是對(duì)海洋文化的獨(dú)特致敬。

幼兒園另一不可或缺的區(qū)域——多功能活動(dòng)閱讀室,在這一空間內(nèi),設(shè)計(jì)運(yùn)用海浪的曲線消隱了常規(guī)建筑中L型折角的突兀,原木質(zhì)材料的溫潤(rùn)感創(chuàng)造出質(zhì)樸又親切的氛圍。書架不規(guī)則的擺放,置于孩子們隨手可拿取的高度,在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),是這個(gè)空間最好的詮釋。

園所內(nèi)部設(shè)計(jì)同樣貫徹海洋主題,整體空間設(shè)計(jì)極盡簡(jiǎn)約又專注細(xì)節(jié)。在色彩和材質(zhì)的考量上,以渲染沉靜的白色和生態(tài)自然的木色為基調(diào),原汁原味還原獨(dú)特自然氣息之美;地面、墻面和軟裝采用契合環(huán)境主題淺海藍(lán)色,自然地遐想在建筑內(nèi)部縈繞。在天氣晴好時(shí),陽(yáng)光伴隨著海風(fēng)在墻面折射出斑駁光影,令空間敞亮、干凈,又具備無(wú)限的想象力。

每一間教室每一個(gè)空間,利用一切條件,引入自然采光。于園所一層走廊開(kāi)設(shè)天井迎接上部自然光,消隱室內(nèi)外的界限,賦予走廊空間通透感。在二層與三層通高的中庭,布置大面積的側(cè)面落地窗,一天不同時(shí)段的光暈投射在空間內(nèi),塑造的光影變幻讓氛圍充滿活力和未來(lái)感。墻面嵌入一些趣味小尺度空間,孩子們?cè)谶@片模擬海水抽象形態(tài)的明亮純凈小世界,盡情奔跑玩耍。

在各層甲板間穿行

包裹一層中央庭院的建筑形態(tài)為層層退臺(tái),營(yíng)造出了多層活動(dòng)平臺(tái)空間。在每一層平臺(tái)的不同方位,均布置戶外樓梯,將通行和活動(dòng)的功能融為一體。從視覺(jué)和交通流線上增強(qiáng)了上下層的通透性,為孩子們構(gòu)建出一個(gè)立體垂直的戶外活動(dòng)場(chǎng),既有適合跑跳的開(kāi)闊空地,又有引人探究的通幽曲徑。

寬敞的走廊和平臺(tái)豐富了活動(dòng)屬性,再結(jié)合交錯(cuò)布置的公共功能打造豐富的環(huán)游路徑。各層的建筑開(kāi)口將來(lái)自海邊的地形風(fēng)導(dǎo)入室內(nèi),結(jié)合側(cè)天窗,使整個(gè)園所形成具有良好自然通風(fēng)采光的舒適小氣候。

用一條鯨魚定義庭院

在園所西側(cè),大片的戶外場(chǎng)地承載著探索和運(yùn)動(dòng)的功能。設(shè)計(jì)用一條“鯨魚”定義園所西側(cè)的大片戶外場(chǎng)地,自然草地與塑膠地坪相結(jié)合,孩子們?cè)谂軇?dòng)間,將不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)精心配制的海洋主題設(shè)施小品,沙坑、巖洞和藍(lán)色跑道的設(shè)計(jì)還原了海邊城鎮(zhèn)的生活風(fēng)貌。豐富有趣的運(yùn)動(dòng)設(shè)施,引導(dǎo)兒童去攀爬、滑行或隨風(fēng)起舞。

當(dāng)天朗風(fēng)清、陽(yáng)光和煦之時(shí),孩子們?cè)凇凹装迳稀辨覒蛲嫠?建筑空間本身的限制仿佛消失,孩子們奔跑在屬于他們的土地上,感受海風(fēng)輕拂、領(lǐng)略著海的呼吸。

用柔和的線條擁抱孩子

與“城市的甲板”相得益彰的是幼兒園建筑設(shè)計(jì)的柔和包裹感。整個(gè)園體以多層建筑半圍合出一個(gè)內(nèi)向空間,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、玩耍和學(xué)習(xí)時(shí),免于外部嘈雜的干擾。而建筑主體外墻使用的白色灰泥,簡(jiǎn)約環(huán)保節(jié)能又能為整體的空間帶來(lái)更多的明亮。中間輔以深灰色橫向線條,與白色主調(diào)形成鮮明對(duì)比,并點(diǎn)綴少許亮色,為園所增添動(dòng)感活力。

建筑立面統(tǒng)一整齊的窗位,形成通透、有趣的室內(nèi)外關(guān)系,確保最大時(shí)長(zhǎng)的日照于建筑體內(nèi)。層次豐富的建筑將園所功能做了充分有效的劃分,北側(cè)入口的廣場(chǎng)、西南面片區(qū)的戶外場(chǎng)地、自然生成的入口綠地、層層的空中活動(dòng)空間以及屋頂活動(dòng)平臺(tái),讓孩子能在建筑中安全的穿梭奔跑,如同在甲板上眺望對(duì)岸,隨時(shí)隨地領(lǐng)略新的風(fēng)景。

給孩子一個(gè)可以承載記憶的幼兒園

幼兒園不僅僅是一個(gè)單純教學(xué)空間,是孩子從小家到大世界的過(guò)渡場(chǎng)所,也是承載他們童年最無(wú)憂記憶的珍貴容器。我們用藝術(shù)化抽象化地提取孩子在這片土地上的人生最初的自然記憶,落實(shí)在園所的每一處空間與細(xì)節(jié),用自然聯(lián)想的方式,啟發(fā)孩子對(duì)于空間的思考。期待這所幼兒園,作為孩子一生遠(yuǎn)航的“甲板”,堅(jiān)守呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的想象和創(chuàng)造天賦。

三門大孚健跳雙語(yǔ)幼兒園是思序“海邊的大孚”系列園的第二所,也是我們探索利用主題理念打造一體化園所設(shè)計(jì)道路上的實(shí)踐案例。我們強(qiáng)調(diào)將本土文化和區(qū)域特色的點(diǎn)滴融入建筑內(nèi)外,用專業(yè)化一站式的設(shè)計(jì)打造渾然一體的園所。而進(jìn)一步的愿景是,通過(guò)一體化的設(shè)計(jì)增加校園建筑的影響力,實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面成網(wǎng)的形式,從而逐步改變整個(gè)城市的教育面貌。

用合適的設(shè)計(jì)、

舒適的空間,

注解孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

我們一直在努力實(shí)踐。

項(xiàng)目名稱丨大孚健跳雙語(yǔ)幼兒園

項(xiàng)目地點(diǎn)丨臺(tái)州三門

業(yè)主單位丨臺(tái)州社發(fā)教育投資有限公司

設(shè)計(jì)單位丨上海思序建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司(建筑、景觀、室內(nèi)一體化設(shè)計(jì))

主持設(shè)計(jì)丨王濤

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)丨戴慶輝、黃才、高崟、高暢、盧琴、龔雨華、司迪、陳靜、屠夏青、王振、李京捷、張亮、陳捷、王利尹、張中瑛

合作單位丨上海都市建筑設(shè)計(jì)有限公司(建筑施工圖)、上海精典規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)有限公司(景觀、室內(nèi)施工圖)

項(xiàng)目面積丨9600㎡

建筑面積丨7800㎡

竣工時(shí)間丨2020年

專業(yè)攝影丨吳清山