李建偉|大小兼顧:揭秘景觀設(shè)計的精髓

2024-06-19閱讀:1754發(fā)布:李建偉來源:作者投稿作者:李建偉

景觀設(shè)計對尺度的把握常常被忽視,因而出現(xiàn)了大廣場上擺盆景,大草坪上堆假山,高速路邊造微地形,無論是羊腸小道還是康莊大道都種上密密麻麻的行道樹,等各種奇葩現(xiàn)象。這里說的尺度當然不只是一個場地大小的概念,更多的是對時空認知的概念;落到圖紙上那就是個比例的關(guān)系。


 

首先應(yīng)該肯定的是,景觀設(shè)計,尺度的把握非常重要。小尺度和大尺度確實差別很大;從設(shè)計的內(nèi)容,要解決的問題到設(shè)計的表現(xiàn)方法,手段,都有很大的區(qū)別。很多人因為做小尺度的項目多了,對于大尺度的項目有可能束手無策,或者按照小尺度的場地去做。結(jié)果鬧出許多笑話。做大尺度項目多的人,習(xí)慣了宏觀上的事,設(shè)計思路和方法上也會受到一定的限制,碰到具體小尺度的問題,可能也會顯得有些無能為力。尺度把握不好,導(dǎo)致資金浪費,這是業(yè)界的普遍現(xiàn)象。當然,也有一些人大尺度小尺度都涉獵,在兩者之間轉(zhuǎn)換,大的小的都能拿捏得很自如。事實證明一個好的設(shè)計師大小尺度是可以兼顧的。


 

尺度的大小不應(yīng)該局限一個人的設(shè)計能力,即使做小尺度設(shè)計,也必須要有大尺度的支撐。無論是從一些方法和一些理念出發(fā),還是從大尺度來理解小尺度,可以說這兩者是不可以割裂的。如果做小尺度的場地設(shè)計,不好好理解大的空間環(huán)境,或者缺乏以系統(tǒng)的眼光觀察問題,然后提出解決問題的方法,那么他的小尺度設(shè)計水平也會受到很大的限制,甚至有可能會做出一些錯誤的決定,失去一些做大做強的機會。與此同時,做大尺度的項目,如果對小尺度完全不了解。或者是忽略場地的一些要素,那么你的大尺度設(shè)計在很大程度上也會落不下去。忽視場地的自然和人文特征,就會失去很多使設(shè)計生動有感染力的機會,甚至?xí)?dǎo)致大尺度的規(guī)劃設(shè)計成為空中樓閣。我們常說細節(jié)決定成敗,恐怕說的就是這個道理。


 

因此,把大尺度跟小尺度設(shè)計的思維觀念和表現(xiàn)方法結(jié)合起來,讓任何尺度的項目都能夠互相關(guān)照,才會有整體的和諧共生。對不同設(shè)計尺度的掌控、相互借鑒,才是系統(tǒng)性思維。我覺得這才是一個優(yōu)秀的設(shè)計師,特別是景觀設(shè)計師所必須要達到的高度。有的人把大尺度的景觀稱之為景觀規(guī)劃,小尺度的景觀稱之為景觀設(shè)計;甚至有寫學(xué)校把這兩者分成了相互獨立的兩個專業(yè)。從本質(zhì)上講這是不太合理的,對于培養(yǎng)全能型的設(shè)計師并沒有好處。相對于建筑來說,不管你尺度有多大,畢竟都是有限度的,而且它的基本的要素變化不大。景觀恰恰相反,不管是小尺度還是大尺度,它的邊界的概念沒有建筑那么明晰,空間的多樣性、模糊性都使得景觀在空間上顯得更為復(fù)雜。


 

在自然的體系里,景觀是無界的。當然,無界的并不等于就沒有空間隔離,景觀的空間限定大多是柔軟的,而不是剛性的。無論從視覺的角度,從行為的角度,還是從自然要素的相互關(guān)聯(lián)的角度,動植物的遷徙的角度,空間與能量都是流動的,所有的要素都是相互聯(lián)系的。因此,景觀尺度由小到大,是一個延續(xù)的,互關(guān)聯(lián)的整體。說到景觀設(shè)計的基本邏輯,相對于建筑設(shè)計的基本邏輯,景觀更加復(fù)雜一些。建筑設(shè)計無非是空間塑造,形體概念。大體上長寬高三度空間再加上一個時間的維度,最基本的構(gòu)架用幾張圖紙就表達出來了。那么景觀這個東西,面向的是千變?nèi)f化的自然。這事就沒那么簡單了。要說景觀設(shè)計的基本邏輯,實際上也是有的,只是由于我們學(xué)習(xí)的東西太多,關(guān)注的事太雜,有時候把最本質(zhì)的東西搞丟了。我們首先要搞清楚景觀設(shè)計的終極目的是什么?那就是處理土地和人的關(guān)系!因此,景觀設(shè)計的基本邏輯,簡單的說就是圍繞場地和人這兩個要素,這兩個要素的相互作用,建立起相互依存的關(guān)系,實際上就是景觀設(shè)計的全部。


 

場地可以從一個點到一個面,到一個區(qū)域,甚至到一個國家,乃至整個的自然界;場地空間由小到大組成了一個個空間尺度的變化,就是我們說的自然。設(shè)計需要關(guān)注場地空間的自然與人文要素,并賦予它各具特色的精神和文化生活意義。從設(shè)計的角度看,人是空間的主體。設(shè)計關(guān)注的是人的行為,人的功能需求,人與人,人與自然的信息交流。好的設(shè)計關(guān)乎人的生活,表達人的感受,把真實情感通過各種設(shè)計手段傳達出來。這就是景觀設(shè)計的最基本的邏輯。把人和場地連接起來,把人與自然的和諧共生落實到人的行為和每一天的生活。場地空間的每一個細節(jié),跟人的情感,人的行為,人的功能需求相適應(yīng),這就是景觀設(shè)計的目的。如果說音樂是通過音響來理解人的情緒;理解人對世界的認知,音樂是聲音的藝術(shù),那么景觀是空間的藝術(shù),更確切一點說,是人在空間里的行為活動,精神感受。對景觀設(shè)計更好的表述應(yīng)該是生活空間的藝術(shù)。有了對景觀的認知,那么在這個基本的設(shè)計框架里面,就必須要包括場地的空間要素與人的生活內(nèi)容和精神感受。這兩者結(jié)合起來,就是景觀設(shè)計的基本邏輯。不論你做什么設(shè)計,都要遵循著這個基本的設(shè)計邏輯。


 

話又說回來,很多時候你光是關(guān)注了這個所謂的基本要素也好,還是基本邏輯也好,還是不夠的。我們同時要給設(shè)計更多靈活的創(chuàng)意空間和思維自由。有時候不能過多強調(diào)一些基本行為范式?;究蚣苁钦麄€這個行業(yè)的普遍性規(guī)律,但是也有反規(guī)律的,也要有打破規(guī)律的。過于強調(diào)這種所謂的基本的邏輯,也是對設(shè)計的一種限制。很多好的設(shè)計并不是遵從于邏輯的,邏輯很重要,它是思維的基本定式,能幫助你構(gòu)思和交流。但是它并不是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。創(chuàng)造并不是來自于邏輯,創(chuàng)造是來自于豐富的想象力,有時甚至是反邏輯。我們既要有基本的范式邏輯,基本的出發(fā)點和一些基本的行為框架,但是又不能被這個框架給束縛,也要走出這個框架才能夠成為一個比較好的設(shè)計師,才能夠創(chuàng)造出特別有特色的一些設(shè)計作品。對于一個設(shè)計師,要不要在做好設(shè)計的同時關(guān)注空間理論的學(xué)習(xí)呢?我想回答是肯定的。雖然這個行業(yè)是一個以實踐為主的行業(yè),但忽視理論對實踐的重要作用,必然會導(dǎo)致實踐的落后與失敗。歷史上景觀實踐催生了理論;理論反過來為實踐的提升和發(fā)展起到了決定性的作用。因為人們對實踐的品質(zhì)有要求,社會還在不斷發(fā)展,新的領(lǐng)域,新的問題不斷涌現(xiàn),所以我們才需要學(xué)習(xí)理論,提高認識,更新技能。有理論的指導(dǎo),才能糾正錯誤,改善方法,滿足時代的要求。隨著理論的深入,我們才能夠真正走出舊的框框,做出好的作品,讓實踐得到升華。因此,理論與實踐的關(guān)系實際上也是相輔相成的。當然,缺乏實踐的理論,是紙上談兵,也會陷入空中樓閣的境地,失去了意義。



 

理論研究也是可以相對超前的,特別是對于行業(yè)未來,行業(yè)方向和新領(lǐng)域,新模式的研究,應(yīng)該要超越現(xiàn)實的局限,大膽突破。優(yōu)秀的理論成果為行業(yè)注入新的生命,成為行業(yè)發(fā)展必不可少的推動力。實踐在一定的歷史時期是相對穩(wěn)定的,只有通過不斷的理論研究,才能夠讓實踐打破框框,能夠從相對固定的模式里走出來。對于個體設(shè)計師也是如此。掌握基本的設(shè)計邏輯和基本設(shè)計框架是保證基本面不出問題的關(guān)鍵。但基本面并不是設(shè)計的全部,更不是設(shè)計的目的。設(shè)計師不斷的思考和研究,不斷成長,才能突破框框,獲得設(shè)計的自由,達到更高的境界。

登錄后發(fā)布評論

評論

 是否匿名評價

全部評論0

相關(guān)文章

李建偉:對景觀設(shè)計的十個認知
如果你把景觀當作畫面來設(shè)計,得到的就是畫面;如果你把景觀當作空間來設(shè)計,得到的則是生活的全部。
東方易地 0評論2021-04-18
李建偉:流域治水的概念與方法
流域治理(Watershed management)這個詞聽起來很大,似乎指的是大江大河的匯水區(qū),這是中文翻譯的問題,其實它是可大可小的,大到大江大河,小也可以小到一個社區(qū)廣場,甚至一個小公園也可以劃分成很多個“流域”,相同的匯水區(qū)構(gòu)成一個流域。
李建偉設(shè)計工作室 0評論2021-04-18
《景觀設(shè)計》— 百期紀念 景觀人生
《景觀設(shè)計》百期紀念訪談
東方易地 0評論2021-04-17
李建偉:植物景觀教學(xué)與設(shè)計
如果這種做法成為了群體的無意識,就很可能是植物教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題。老師怎么教,學(xué)生就怎么做,如果教給學(xué)生的知識點不到位或帶入了一些條條框框,便無異于把學(xué)生推進了泥潭,無法自拔。固定的模式和特定的價值觀成為了設(shè)計的目標,設(shè)計就會失去自身的獨立性,陷入了約定俗成的套路,這恐怕是行業(yè)目前存在的一個大問題。
李建偉設(shè)計工作室 0評論2021-04-17
  • 回頂部

  • 分享

  • 評價

    0
  • 點贊

    1
北京市西城區(qū)五根檁胡同11號金泰華云寫字樓B座319室
版權(quán)所有:世界人居組委會 Copyright @ 1996-2020   網(wǎng)站備案號:京ICP備20027577號 京公網(wǎng)安備 11010202009569號

咨詢

咨詢

在線客服

工作日:9:00-18:00

電話客服:01086463506

工作日:9:00-18:00

官方交流群:708885475

立即聯(lián)系

您還沒有登錄哦~

登錄

注冊

排行榜