世界人居

為了做好場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，上個(gè)世紀(jì)中，美國(guó)開(kāi)始以地理信息疊圖的方式，來(lái)研究土地開(kāi)發(fā)，以找到最經(jīng)濟(jì)，最集約，最生態(tài)的開(kāi)發(fā)模式。通過(guò)疊圖來(lái)理解不同層次的信息，能夠讓人在其中找到場(chǎng)地的結(jié)構(gòu)關(guān)系，是一種非常有效的方法。建筑師一般不會(huì)這么做，場(chǎng)地對(duì)于建筑師那就是一個(gè)空間載體，造房子的基礎(chǔ)；其地質(zhì)結(jié)構(gòu)對(duì)基礎(chǔ)的影響更受關(guān)注。當(dāng)然他們也會(huì)關(guān)注諸如相鄰建筑、相鄰場(chǎng)地的空間聯(lián)系，及歷史文化，等等。至于場(chǎng)地的生態(tài)、文化、從宏觀到微觀這些東西，他們可能考慮的會(huì)相對(duì)少一點(diǎn)。景觀師不但要關(guān)注場(chǎng)地以內(nèi)的，還要關(guān)注場(chǎng)地以外的。場(chǎng)地內(nèi)的景觀要素直接關(guān)系到場(chǎng)地的建設(shè)；可以通過(guò)工程的手段，通過(guò)投資以及各種不同的社會(huì)力量來(lái)保護(hù)和利用。而場(chǎng)地外的很多要素，雖然不在你的能力去改變的范圍之內(nèi)，但是它也會(huì)影響場(chǎng)地內(nèi)的空間關(guān)系，所以景觀很大程度上不局限于場(chǎng)地紅線，而是要把外部資源和內(nèi)外相關(guān)的要素都處理好，應(yīng)用好。設(shè)計(jì)師要看到，并把它應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)之中去，才能夠把對(duì)場(chǎng)地資源的綜合利用和效益發(fā)揮到淋漓盡致。

疊圖技術(shù)并不是麥克哈格發(fā)明的，他只是在規(guī)劃應(yīng)用上把疊圖技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大了。通過(guò)他的理解和分析方法充分應(yīng)用在規(guī)劃上，他的理論和實(shí)踐得到了很多人的認(rèn)可。但不少人認(rèn)為疊圖是麥克哈格的發(fā)明，其實(shí)這是誤解。疊圖源自很早的一種印刷術(shù)，就是在圖紙的上方打三個(gè)圓孔，作為固定圖紙的一種方法，（英文叫Punch Card）然后把同一個(gè)場(chǎng)地的不同類(lèi)型的東西畫(huà)在透明的（硫酸紙）圖紙上，再通過(guò)圓孔把想要拼在一起的圖紙疊在一起印刷。你可以根據(jù)需要選擇兩張圖的疊合，或者多圖的的疊合。這對(duì)分析場(chǎng)地里面幾種要素的相互關(guān)系能夠起到很直觀的作用。后來(lái)發(fā)展成為計(jì)算機(jī)技術(shù)，也就是用一個(gè)軟件，把不同信息的組合進(jìn)行信息處理，比如把植被和建筑物擺在一起，看看它們的相互關(guān)系是什么，或者把農(nóng)業(yè)用地和河流水系的相互關(guān)系疊成一張圖。計(jì)算機(jī)會(huì)幫助執(zhí)行圖紙的疊加、過(guò)濾、融合、等多種命令，然后分析得到一些結(jié)果，作為規(guī)劃決策的手段。這種分析技術(shù)對(duì)于規(guī)劃來(lái)說(shuō)，最終需要得到的就是找到最適合的發(fā)展建設(shè)用地，最適合的生態(tài)保護(hù)的措施，最適合的遠(yuǎn)期發(fā)展的目標(biāo)，等等。疊圖在規(guī)劃中用得非常廣泛。

配圖攝影 李建偉

................................................................

作者簡(jiǎn)介

李建偉 ：1995年獲美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)景觀藝術(shù)碩士學(xué)位，美國(guó)注冊(cè)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師、美國(guó)景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（ASLA）會(huì)員。當(dāng)代知名景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師，“生態(tài)設(shè)計(jì)與藝術(shù)相融合”的引領(lǐng)者，主張景觀設(shè)計(jì)最大限度做到人工結(jié)構(gòu)與自然結(jié)構(gòu)的平衡，以景觀設(shè)計(jì)統(tǒng)籌城市規(guī)劃、水利、交通、建筑等各項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)?，F(xiàn)任東方易地總裁兼首席設(shè)計(jì)師。

................................................................